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SUMMARY:Kurt-Schumacher Str. 379 – Th. 14
DESCRIPTION:LEKTION 14 \nFahren mit Solokraftfahrzeugen und Zügen\, umweltschonender Umgang mit Kraftfahrzeugen: \n\nFahrzeugkombinationen: Zusammen stellen von Zügen\nVerbinden u. Trennen von Fahrzeugen mit Kugelkopf-Kupplung\nRechtliche Besonderheiten\nFahren mit Fahrzeugkombinationen\nBenutzung der Bremsen: Progressives Bremsen\ndegressives Bremsen\nBremsen bei Gefahr\nHandbremse (Feststellbremse)\nUmweltschonender Umgang mit Kraftfahrzeugen: Fahren u. dabei sparen\nDie wichtigsten Tipps zum „ökologischen“ Fahren\nSozialvorschriften\nVerkehrsverbote\nSonstige Pflichten\nKennzeichnung
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SUMMARY:Cranger Str. 252 – Th. 08
DESCRIPTION:LEKTION 08 \nAndere Teilnehmer am Straßenverkehr \nöffentliche Verkehrsteilnehmer / Haltestellen: \n\nLinienbusse\nSchulbusse\nStraßenbahnen\nTaxen\nBesonderheiten von Motorradfahrern:\nWind und Wetter\nSicht\nVerletzungsrisiko\nSehen und gesehen werden\nMissverständnisse untereinander\nPlatzbedarf\n\n  \nModerne Personenkraftwagen: \n\nSicherheitsgefühl\nZeitgemäße Technik\nFahrertypen\nFührerscheinneulinge und alte Hasen\nBerufsfahrer und Sonntagsfahrer\nKranke und fitte Fahrer\nSchnelle und langsame PKWs\nBillige und teure PKWs\nVerständigung untereinander\nBesonderheiten bei LKW-Fahrern:\nVerkehrsprofis\nTermindruck\nGröße\nGewicht\nRangieren\nPlatzbedarf\nSicht nach hinten\nLand- und Forstwirtschaft\n\n  \nVorschriften für Radfahrer: \n\nBenutzung der Verkehrswege\nVorschriften\nKinder und Erwachsene\nFahrradstraßen\nSchutzstreifen\nEinbahnstraßen\nAbstand\nAmpeln\n\n  \nVerhalten gegenüber Fußgängern: \n\nTypische Gefahrensituationen\nFußgängerüberwege\nFußgängerfurte\nQuerungshilfen\nKinder\, ältere und hilfsbedürftige Menschen:\nBesonderheiten\nUnterschiede zu anderen Verkehrsteilnehmern\nKinder in ihrer eigenen Welt\nSehen und hören\nMit Kindern rechnen\nÄltere stärker gefährdet\nRücksicht –\n\n  \nBremsbereitschaft \nMaßnahmen zur Verkehrsberuhigung: \n\nZone 30\nVerkehrsberuhigter Geschäftsbereich\nVerkehrsberuhigter Bereich\nFußgängerzone/-Bereiche\nBegegnungen so oder so?!
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